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会场中的117名男生外,外头的男生前一分钟还是341人,一分钟后已经有500人之巨了。

    一面向方老师和其他同学介绍着“平台”的基本功能,小海子一面用管理权限调节实景扫描的作用范围,以咖啡厅为圆心直接覆盖住了附近主要的来路,也即嵩山路、衡山路、黄山路、湖滨北路、湖滨南路、西HN路和半SX路。

    对这些区域进行覆盖扫描的目的,在于记录收到消息的学生们,会以一个怎样的速率前来咖啡厅,以及整体数量的增加速率,还有这些学生的年龄、院系、同伴数量、腰力等数据。

    当然啦,这些都不是小海子来弄,他才没有这些想法呢,全都是他的女朋友们在帮着记录:这六个妹子一字排开,用小海子面前的管理模块分屏作为分享源,把数据拉过来进行分类整理,所有进入实景扫描范围的学生信息立即分门别类的记录下来。

    方老师看着这些分屏上不断跳跃着显示的数据和图像,好奇的问道:“看这上面的东西,应该都是外面同学们的个人信息吧,你们是怎么收集到的啊,直接用你们这个‘平台’动都不用动,都不需要出去跑,就能获得啦。。?”

    还没等小海子说话,方老师就又问道:“这个技术你们愿不愿意拿出来分享啊。。?学校可以用这个技术代替老师们课堂点名签到,也好计算同学们的出勤率咧。”

    方老师这个建议让周围的同学们都是一怵,小海子自己也是呆愣了一下,看起来更是可爱至极。他眨眨眼眼,那灵动的睫毛上下翻飞,让与会的学生会女同学都看着想要伸出舌头尝一口了。

    小海子倒还没出声,其他同学就急急地想要转开话题,别让方老师真的这样弄;方老师怎么说也是经验老道了,笑盈盈地不管这些焦急的同学,还是一个劲问着小海子这“平台”在教学方面的应用。

    看火候差不多了,肖公公就插言道:“方老师,您真跟咱想到一块儿去了。。咱就是想要把这个‘平台’推广到咱同学圈子里来,若是能够让同学们先适应了它的使用,到时候学校这边拿过来点名签到,想来大家也不会有太多的抵触情绪。”

    能够在学生会里有一席地位的,怎样都是有一定头脑的。他们在出勤方面也不会太放纵自己的,就算是对把“平台”用在考勤上,顶多也只是干嚎两声而已——若是能够促使这件事情完成,提高学生们的学习质量,对他们来说其实都是政绩。因此,当肖公公也支持这一想法后,这些学生精英们也纷纷端坐起来,问起“平台”的使用细节来。

    而方老师则是听出了肖公公暗示的推广事宜:这些漂亮妹子就是推广中的一个环节,而今天把“平台”推给外头那些男生,就是非常好的开端。

    想到这里,方老师就朗声向肖公公和小海子道:“这样吧,明天你们来咱办公室,登记一下你们这个‘平台’的推广活动备案吧。”

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