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表行不行？”向太国终于露出了他的“险恶”。
杨夏还没来得及回答，另有一个好事者突然出声道：“向老师，杨夏是我们班的学习委员，再担任科代表怕是不合适吧？”
这家伙，显然是受了几年前那个时代的流毒，这两者，有冲突么？
还是向太国解了围：“科代表，不是班干部，一般由该科学得最好的同学担任，因为，老师偶尔会有一些教学任务，委托科代表来安排，如果科代表该科成绩差了，他怎么准确理解老师的要求呀？”
向太国一番话，让那个好事者无话可说，而其他同学似乎也有点恍然大悟的样子，不住地点头。
“杨夏同学，你愿不愿意担任英语课科代表？”向太国又问道。
“向老师，我愿意。”杨夏还站着呢，如果回答不愿意，不知又会出什么幺蛾子。
“好，杨夏同学，你来带同学们读一遍，哎，对，你到讲台上来。”向太国真是想得出办法，第一堂课，难道就要当甩手掌柜？
杨夏自然不会怯场。于是，a，b，c，d……整个教室里全部成了十几岁的声音。杨夏知道高80级1班这群家伙的水平，所以他让同学念的速度比向老师明显慢一些，向老师的专业水平非常高，但要说教学上就无懈可击，也是不可能的。譬如，在前两周的速度偏快，就是一个明显的不足。
当然，有基础的同学不会觉得快，只是，一个班上有一半的同学学过，而有一半没有学过，这时老师的速度取舍就显得特别重要了。最好的方法，当然是先慢后快，同时提醒从来没学过的同学，下来多花一些精力。
“这，是怎么回事，这家伙，也太妖孽了吧？”向太国站在教室的后门位置，看着杨夏的引导学生朗读，心头惊骇莫名。
因为，杨夏的表现，完全超越了一个高中新生的水平，其神态，其动作，其不急不躁不慌不忙的样子，哪像个学生，这分明是个合格的老师啊，可是，这家伙不是那啥五显庙公社东沟在队蔡家湾小队的人么？
这不是杨夏的错。
杨夏在听了两个半节的课后，就知道向老师讲的是啥了，而且，他有“过目不忘”同样也有“过耳不忘”的记忆力，再加上这些字母的音标都非常熟悉，即便个别的不太熟悉，听一遍也就记住了，所以才有他的思想跑马的情况。
估计向老师最初是想提醒一下杨夏：小伙子，虽然你在报名时表现不错，但这不是你上课走神的理由哦。
哪想到，这家伙不但全学会了，而且是会到骨子里了，否则，不可能在讲台上还能像老师一般自在，胸有成竹的样子。
向老师有些郁闷。如果每堂课都这样，不知自己还有什么能教这个孩子。
不过，向老师这个想法是错误的，杨夏真的需要学习，此时叫他立即去考大学，他也是考不起的，哪怕是历史地理这种只需要死记硬背的东西，总之，他是需要学习的，需要重温一遍的。只不过因为他的**能力，使得老师的教学进度，在他面前是明显地慢了半拍罢了。
杨夏花了十分钟，将字母和音标给同学们拉了一遍，杨夏相信，一些本来记得不太牢固，下课就会搞忘的同学，由此可能会加深一些印象，如果下来再巩固两遍，这堂课的内容就算吸收了。
杨夏讲完了，望着向老师。
向太国突然用英语问了句：“你叫什么名字，哪儿人？”
杨夏当即一怔，即便用英语回答：“我叫杨夏，五显庙公社东沟大队蔡家湾小队。”而且，杨夏还用英语问了一句：“向老师，我不是告诉过你了吗？”
“哈哈哈哈……”向太国很没形象地站在教室的后门上大笑了起来。惹得其他几个教室的老师都推开门来张望，这向太国平时多严肃的一个人，今天这是怎么了啊？
不过，在听到向太国“不好意思，不好意思”的解释后，这些老师们又狐疑地关上了门，决定下来好好审问这个家伙，上课时间在教室走廊上大笑，违纪了呢。
与老师们的表现相似，高80年1班的同学们也同样惊愕不定：这是神马情况，向老师说了一句鸟语，这个杨夏还说出了两句鸟语，难道，他们是在对话，如果杨夏能够用英语对话，这……天啊，除非他从娘胎里出来就开始学鸟语，否则，这怎么可能！
表行不行？”向太国终于露出了他的“险恶”。
杨夏还没来得及回答，另有一个好事者突然出声道：“向老师，杨夏是我们班的学习委员，再担任科代表怕是不合适吧？”
这家伙，显然是受了几年前那个时代的流毒，这两者，有冲突么？
还是向太国解了围：“科代表，不是班干部，一般由该科学得最好的同学担任，因为，老师偶尔会有一些教学任务，委托科代表来安排，如果科代表该科成绩差了，他怎么准确理解老师的要求呀？”
向太国一番话，让那个好事者无话可说，而其他同学似乎也有点恍然大悟的样子，不住地点头。
“杨夏同学，你愿不愿意担任英语课科代表？”向太国又问道。
“向老师，我愿意。”杨夏还站着呢，如果回答不愿意，不知又会出什么幺蛾子。
“好，杨夏同学，你来带同学们读一遍，哎，对，你到讲台上来。”向太国真是想得出办法，第一堂课，难道就要当甩手掌柜？
杨夏自然不会怯场。于是，a，b，c，d……整个教室里全部成了十几岁的声音。杨夏知道高80级1班这群家伙的水平，所以他让同学念的速度比向老师明显慢一些，向老师的专业水平非常高，但要说教学上就无懈可击，也是不可能的。譬如，在前两周的速度偏快，就是一个明显的不足。
当然，有基础的同学不会觉得快，只是，一个班上有一半的同学学过，而有一半没有学过，这时老师的速度取舍就显得特别重要了。最好的方法，当然是先慢后快，同时提醒从来没学过的同学，下来多花一些精力。
“这，是怎么回事，这家伙，也太妖孽了吧？”向太国站在教室的后门位置，看着杨夏的引导学生朗读，心头惊骇莫名。
因为，杨夏的表现，完全超越了一个高中新生的水平，其神态，其动作，其不急不躁不慌不忙的样子，哪像个学生，这分明是个合格的老师啊，可是，这家伙不是那啥五显庙公社东沟在队蔡家湾小队的人么？
这不是杨夏的错。
杨夏在听了两个半节的课后，就知道向老师讲的是啥了，而且，他有“过目不忘”同样也有“过耳不忘”的记忆力，再加上这些字母的音标都非常熟悉，即便个别的不太熟悉，听一遍也就记住了，所以才有他的思想跑马的情况。
估计向老师最初是想提醒一下杨夏：小伙子，虽然你在报名时表现不错，但这不是你上课走神的理由哦。
哪想到，这家伙不但全学会了，而且是会到骨子里了，否则，不可能在讲台上还能像老师一般自在，胸有成竹的样子。
向老师有些郁闷。如果每堂课都这样，不知自己还有什么能教这个孩子。
不过，向老师这个想法是错误的，杨夏真的需要学习，此时叫他立即去考大学，他也是考不起的，哪怕是历史地理这种只需要死记硬背的东西，总之，他是需要学习的，需要重温一遍的。只不过因为他的**能力，使得老师的教学进度，在他面前是明显地慢了半拍罢了。
杨夏花了十分钟，将字母和音标给同学们拉了一遍，杨夏相信，一些本来记得不太牢固，下课就会搞忘的同学，由此可能会加深一些印象，如果下来再巩固两遍，这堂课的内容就算吸收了。
杨夏讲完了，望着向老师。
向太国突然用英语问了句：“你叫什么名字，哪儿人？”
杨夏当即一怔，即便用英语回答：“我叫杨夏，五显庙公社东沟大队蔡家湾小队。”而且，杨夏还用英语问了一句：“向老师，我不是告诉过你了吗？”
“哈哈哈哈……”向太国很没形象地站在教室的后门上大笑了起来。惹得其他几个教室的老师都推开门来张望，这向太国平时多严肃的一个人，今天这是怎么了啊？
不过，在听到向太国“不好意思，不好意思”的解释后，这些老师们又狐疑地关上了门，决定下来好好审问这个家伙，上课时间在教室走廊上大笑，违纪了呢。
与老师们的表现相似，高80年1班的同学们也同样惊愕不定：这是神马情况，向老师说了一句鸟语，这个杨夏还说出了两句鸟语，难道，他们是在对话，如果杨夏能够用英语对话，这……天啊，除非他从娘胎里出来就开始学鸟语，否则，这怎么可能！