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未言，是也不是？你嫌我没搭话，不顾我根本不屑理你，继续跟我讲……”
王葛将当时静女的所有话、语气、断句都一模一样复述，凌厉质问：“是也不是？”
静女旁边的童役急的一探身，心道：对对对，这就是平时静女传闲话的样子。
静女更急！谁脑子不好使似的、谁不会模彷对方似的！“那王匠工接下来咋说的？你说你家穷，你就逮鼠、烤活鼠吃……你还说鼠吱吱叫、鼠一边惨叫你一边吃……”
王葛冷哼一声：“编完了？我当时说的是……我家也穷，我也逮过鼠，有时恨鼠糟蹋粮，我也烤鼠。烤的时候，鼠还活着，叫的吱吱吱。”
“对，你就是这样说的！你们听到了吧？她就是这样说的、就是这样说的！”
躲着偷听的几个矮身影“哈哈”大笑，皆忍不住从树后站出来，全是跟王荇差不多身高的小学童。
“哈哈，蠢材啊蠢材。”
“听到啦！”
被众星拱月的一个穿着黄衣红裳的女学童最夺目。她小脸带怒，大步上前，挥动小手扇了静女一腰风。
没办法，这女学童太矮了。但气势不矮！“扯谎！今日你跟她在曲廊对话时，就在我屋舍外。哼，我全听到了，她说的一字不差，她恨鼠糟蹋粮食才烤鼠，有何错？她句句没提吃鼠，是你自己乱想、然后乱编、乱传的。哼！”
王葛向对方揖礼，再向所有学童揖礼。
众学童均肃容回礼。
静女瞠目结舌，仔细琢磨王葛的话，可不？是没提到“吃”，怎么办？怎么办？被这些学童逮到她传学童的闲话，怎么办？
“王匠工，我错了。呜……我小时候，刚记事的时候，只记得我家里人死了一地，被鼠在啃。我只记得这个，所以我最怕鼠，怕到恶心。呜……我错了，我错了。王匠工你饶了我吧，我再也不敢了，要是闹到主家跟前，我就被撵出南山了！我等童役都是自小就被收养在这里，山外哪有容身之地？呜……啊……我错了啊……”
【话说，目前朗读听书最好用的app，野果阅读，安装最新版。】
静女直接坐到地上嚎啕大哭，左、右胳膊轮换擦泪，一抽一抽的还在说：“以前我叫燕燕的……我知道主家嫌我话多，给我改名静女……呜……若再被主家罚，我就该叫北风了啊……”
“噗！”不知道谁先喷笑。
“算了算了。”也不知道谁先饶了静女的，大家一起吆喝着去庖厨。
小孩子最喜欢一窝蜂的来去，王葛当然得融入群体（幼儿园小班），她牵着虎子，二人均一眼都没再看静女。此事闹的这样大，明日定会传到庄园主事那。
曲廊里的灯笼全换了，昨夜均为统一制式的红灯笼，今日每盏都不一样。王葛屋舍前不知是巧合还是庄园有意，悬挂的是五彩鲤鱼灯，形状也是鱼形。从她这处放眼望，灯笼依次是斑斓翠雀、艳丽美人、傲然雏鹰、荷塘月色、祥云葫芦……
虎子吃过晚食后过来，兴冲冲告诉王葛，他刚才将所有灯笼都观赏了，打算今夜写一篇“灯彩赋”。
“好。你写赋，我制水车。”
虎子坐于桉边，刚要砚磨，腿脚、背后就被轻裹被褥。
王葛笑笑，走到另侧墙边，开始锯竹。
前世历史中，比“翻车”先进一步的水车，被称为“筒车”。筒车发明于隋，唐朝时升级，元明时再次改良。
关于水车的知识，王葛很惭愧，仅知道这些。这还是前世跟一个擅制微型水车的老匠人学艺时，专门查阅才记住的。
这些年在贾舍村，王葛一直没机会靠近贾地主家的水车，曾经最近一次距离，也只是看到大概样子，知道属于最老式的翻车，然后被佃户撵走了。
她一直不敢制微型筒车，就是因为连这个时代的翻车都看不到具体模样，何谈“突发奇想”去改造？
再者，微型筒车真的就是透露个原理。将其放大、成为能灌既农田的真正筒车，还需“天车匠师”的钻研、实物打造、一次次利用水流推动的冲击力去试。
翻车与筒车最大的区别，就是动力不同。翻车必须由人摇、脚踏、或畜力拉来带动刮板链条；筒车靠水流冲击为动力，转轮上的每个小筒依次入水、转至顶部后自动倾斜倒入竹槽，而后进行农田的灌既或其余用途。
筒车不如翻车的地方，是必须因地制宜，必须建造在水流落差大的地方（比如飞流峰瀑布），或水流湍急的河岸边。
王葛一边回忆前世的制作过程，一边削竹筒。她只制十个竹筒，它们大小必须相近，这样蓄水时动力才能一致而连贯。然后用铁钉凿眼，楔进竹棍，制成最基础的转轮。
受时间、材料所限，她要做的，仅仅是能透露筒车的运行原理即可，不需要美观、复杂。只要保证竹筒转到滚轮顶端后、能倾斜泻入固定位置的水槽中即可。另外，再制一个竹筒小人，水车转轮中间的轴延伸出来，跟竹筒小人的手部相接。
如此就会造成水车转动多快，竹筒小人忙碌多快的有趣样子。
不知何时，虎子站过来。王葛用手拨拉筒车转动，竹筒人跟着忙活。她问：“咋样？像不像？”
虎子心想：头等匠工能把水车彷的如此粗糙、如此不类，也是不易啊！
于是找了个最善意的破绽，提醒：“嗯……这水车运行的道理，是不是反了？不是人力摇，带动水车么？怎成了水车先转、而后带动人……水车先转……带动人力？先转？后力？”
第94章94文字为典籍根本
道理就是如此，有人存心点拨，慧者自然一念通透。
虎子赞道：“妙哉，妙哉！劳女郎继续制，明早我们一起去水潭试此水车，它周围都是小筒，不如叫它筒车？如何？”
“成。”王葛舒口气，太好了，筒车之名顺理成章。“对了，你……灯彩赋写好了？”
虎子笑容僵住。
王葛过来桉前一看……所有空白的竹简全写满了，皆是重复的“镫”、“镫”、“锭”、“灯”、“登”、“灯”。
不能再看了，再看，王葛怕能哼出西游记了。
“这些字我一个也不认识，虎子能给我讲讲么？”她诚恳请教，不认为一个早慧儿童会故意糟蹋墨、简。
未言，是也不是？你嫌我没搭话，不顾我根本不屑理你，继续跟我讲……”
王葛将当时静女的所有话、语气、断句都一模一样复述，凌厉质问：“是也不是？”
静女旁边的童役急的一探身，心道：对对对，这就是平时静女传闲话的样子。
静女更急！谁脑子不好使似的、谁不会模彷对方似的！“那王匠工接下来咋说的？你说你家穷，你就逮鼠、烤活鼠吃……你还说鼠吱吱叫、鼠一边惨叫你一边吃……”
王葛冷哼一声：“编完了？我当时说的是……我家也穷，我也逮过鼠，有时恨鼠糟蹋粮，我也烤鼠。烤的时候，鼠还活着，叫的吱吱吱。”
“对，你就是这样说的！你们听到了吧？她就是这样说的、就是这样说的！”
躲着偷听的几个矮身影“哈哈”大笑，皆忍不住从树后站出来，全是跟王荇差不多身高的小学童。
“哈哈，蠢材啊蠢材。”
“听到啦！”
被众星拱月的一个穿着黄衣红裳的女学童最夺目。她小脸带怒，大步上前，挥动小手扇了静女一腰风。
没办法，这女学童太矮了。但气势不矮！“扯谎！今日你跟她在曲廊对话时，就在我屋舍外。哼，我全听到了，她说的一字不差，她恨鼠糟蹋粮食才烤鼠，有何错？她句句没提吃鼠，是你自己乱想、然后乱编、乱传的。哼！”
王葛向对方揖礼，再向所有学童揖礼。
众学童均肃容回礼。
静女瞠目结舌，仔细琢磨王葛的话，可不？是没提到“吃”，怎么办？怎么办？被这些学童逮到她传学童的闲话，怎么办？
“王匠工，我错了。呜……我小时候，刚记事的时候，只记得我家里人死了一地，被鼠在啃。我只记得这个，所以我最怕鼠，怕到恶心。呜……我错了，我错了。王匠工你饶了我吧，我再也不敢了，要是闹到主家跟前，我就被撵出南山了！我等童役都是自小就被收养在这里，山外哪有容身之地？呜……啊……我错了啊……”
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静女直接坐到地上嚎啕大哭，左、右胳膊轮换擦泪，一抽一抽的还在说：“以前我叫燕燕的……我知道主家嫌我话多，给我改名静女……呜……若再被主家罚，我就该叫北风了啊……”
“噗！”不知道谁先喷笑。
“算了算了。”也不知道谁先饶了静女的，大家一起吆喝着去庖厨。
小孩子最喜欢一窝蜂的来去，王葛当然得融入群体（幼儿园小班），她牵着虎子，二人均一眼都没再看静女。此事闹的这样大，明日定会传到庄园主事那。
曲廊里的灯笼全换了，昨夜均为统一制式的红灯笼，今日每盏都不一样。王葛屋舍前不知是巧合还是庄园有意，悬挂的是五彩鲤鱼灯，形状也是鱼形。从她这处放眼望，灯笼依次是斑斓翠雀、艳丽美人、傲然雏鹰、荷塘月色、祥云葫芦……
虎子吃过晚食后过来，兴冲冲告诉王葛，他刚才将所有灯笼都观赏了，打算今夜写一篇“灯彩赋”。
“好。你写赋，我制水车。”
虎子坐于桉边，刚要砚磨，腿脚、背后就被轻裹被褥。
王葛笑笑，走到另侧墙边，开始锯竹。
前世历史中，比“翻车”先进一步的水车，被称为“筒车”。筒车发明于隋，唐朝时升级，元明时再次改良。
关于水车的知识，王葛很惭愧，仅知道这些。这还是前世跟一个擅制微型水车的老匠人学艺时，专门查阅才记住的。
这些年在贾舍村，王葛一直没机会靠近贾地主家的水车，曾经最近一次距离，也只是看到大概样子，知道属于最老式的翻车，然后被佃户撵走了。
她一直不敢制微型筒车，就是因为连这个时代的翻车都看不到具体模样，何谈“突发奇想”去改造？
再者，微型筒车真的就是透露个原理。将其放大、成为能灌既农田的真正筒车，还需“天车匠师”的钻研、实物打造、一次次利用水流推动的冲击力去试。
翻车与筒车最大的区别，就是动力不同。翻车必须由人摇、脚踏、或畜力拉来带动刮板链条；筒车靠水流冲击为动力，转轮上的每个小筒依次入水、转至顶部后自动倾斜倒入竹槽，而后进行农田的灌既或其余用途。
筒车不如翻车的地方，是必须因地制宜，必须建造在水流落差大的地方（比如飞流峰瀑布），或水流湍急的河岸边。
王葛一边回忆前世的制作过程，一边削竹筒。她只制十个竹筒，它们大小必须相近，这样蓄水时动力才能一致而连贯。然后用铁钉凿眼，楔进竹棍，制成最基础的转轮。
受时间、材料所限，她要做的，仅仅是能透露筒车的运行原理即可，不需要美观、复杂。只要保证竹筒转到滚轮顶端后、能倾斜泻入固定位置的水槽中即可。另外，再制一个竹筒小人，水车转轮中间的轴延伸出来，跟竹筒小人的手部相接。
如此就会造成水车转动多快，竹筒小人忙碌多快的有趣样子。
不知何时，虎子站过来。王葛用手拨拉筒车转动，竹筒人跟着忙活。她问：“咋样？像不像？”
虎子心想：头等匠工能把水车彷的如此粗糙、如此不类，也是不易啊！
于是找了个最善意的破绽，提醒：“嗯……这水车运行的道理，是不是反了？不是人力摇，带动水车么？怎成了水车先转、而后带动人……水车先转……带动人力？先转？后力？”
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