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期中考试下来后，让我羞于见到不少老师。
张伟在期中考试第一节语文课上发表他的想法说“我所教的5班和6班分别是全年级第一第二，第一名是6班，平均分是72分，第二名是你们班平均分是70分，大家先别听到第二名就很自满，就我而言，我很惋惜，你们班，也出乎我的意外，从我开始踏进你们5班的时候，我就有这样一个印象，5班智质比6班的高，我到现在还是这么认为的，那么到底是什么原因有了这种反差呢？题目不对胃口？最好是考卷出的正好是自己想要的问题，是不是？还是5班更多的人怯场，没有发挥出自己的能力，看来相应的措施是得让你们多经历几次‘沙场’，磨炼自己的胆量，学会轻松自如的对待期中考试和期末考试，我一直不想题海战术，你们在我的课上做其他科目的作业，我也睁眼闭眼，现在你们期中考试不如6班，一个老师教出来的，为什么你们比6班的分数低，智质好却不如他们，总有原因，所以我也要让你们多做点考卷”
张老师望着大家继续说“6班第一，你们甘心做第二吗？同一个老师，不一样的学生，我要求并不高，发挥你们原来的水平，你们班没有奇好的，也没有奇差的，不需要我特别看重也不需要我特别关心，尽管如此，当我还没有揭开分数，拿着考卷，翻阅成绩时，我强烈希望会有那么一颗我没注意到的星光闪亮，有一匹黑马奔出来，来证明我以前忽视了某个人，可是这次却出乎我的意料之内，当然我希望你们班有人站起来说‘张老师，我们的智质超过6班，将来成绩也一定超过6班’如果有人这么说，我非常乐于接受，有没有这样的人站起来说这个话”
他顿了顿，看了看全班学生，然后说“总而言之，归于一句话，下次我们5班要超过6班，顺便提一下，这些话不要传到6班，不要让6班的人知道，不要打击他们”5班的学生心领神会的笑出声来，从内心洗去了刚才的紧张压迫感。
之后，我们拿到考卷，讲解考卷中，我再也坐不住了，前所未有的沮丧感压了过来，我难受的要死，张老师新颖的教学方式，我是他的拥护者，在这样的一个环境里，许多人在语文听课时，她们所听见的只是与语文书以外的东西，因为语文老师经常讲语文书以外的东西，我天生上课爱开小差，这使我心安理得的在语文课上做其他作业，反正她们认真听也是听课外的，我在做其他作业时，耳朵也竖起来听他讲的有趣的课外之事，并真切的认为我的同学们就是认真听讲，我和她们的收获是一样的，这使我心里没有自责感，反而有那么点满足感，反正人人都一样的收获，其他课程，我内心都象一个犯人，一直在犯罪，因为我总是开小差，根本脑子不听我使唤，总觉得别人在认真听讲，我低人一等，其他课程也很严肃，根本不容许你随便做其他课程的作业，所以我时时刻刻在自责，相反语文课是我最轻松的驿站。
我开小差的习惯来源于小学，那个压抑的小学，我没有朋友，同学们跟我难得说上一句话，有时说话是责备我的，我慢一拍，不会反驳，我就在上课的时候，或者一个人走路，一个人思想的时候，我开始了内心重演那个对话来反驳她们，就象在现实中真的在反驳她们一样，其实只是在内心人格分裂式的你一句，我一句对话着，继续着，我小学里一个人的时候多的多的时间做这种事，后来内心里渴望出来一个朋友，她在我班上，她是我的朋友，她就和我要好，我和她在一起多么自豪啊，我有这样一个朋友，别人会羡慕我的，而不是我一直的在羡慕别人成双入对。
我经常内心和她交流，她把我当最好的朋友对待，我们影形不离，别人打我，她会帮我指责他，她被人欺负，我为她打架，我们两个人的力量，别人会慢慢不敢欺负我们的，我总是想象着，期望着这个结果。
我开小差的习惯就在小学形成了，形成了一个虚拟的人，我和一个虚拟的人做朋友。
如今我承受着开小差的习惯艰难的读书着，所以读书对于我来说很吃力。
张老师经常谈课外的东西，使我认为我和其他同学没有距离，他们听课外的事物，和我习惯性开小差有什么区别呢？
由此而来的一
股平衡感，抵消了我不听课开小差所带来的负面情绪，我觉得我自己就是张老师这种教学方式的忠诚信徒，现在他说要改变教学方式，最难受的人是我。
班里有些人是不屑或鄙视这种教学方式的，我听说有人反映到校长那边了，我希望张老师坚持自己的作风。
每次他在语文课上讲的课外的知识，让我洞悉到来自我以外另一个生灵的内心波动，他把他的所思所想都在语文课上讲了出来，我反过来在语文课上开小差少了，因为他讲的课外的事都是我爱听的，我读书读到现在都不曾经历过这样的老师，我作为一个生灵，内心也在波动，但我语言能力差表达不出来，看着张老师他还乐于分享出来，没有象我一样羞于吐出心声，比我勇敢比我直白，我多么喜欢，我是他的拥护者，我是他教学方式的拥护者。
我多么想维持现状，不让他认为他的教课方式是错的，我有义务在语文课上考出高分来啊，我还想听到他在语文课上说“当我远望这个骑过来标志的姑娘时，我看着她，她看着我，当我挨近她的时候，我看着她，她不看着我，她双眼笔直望着前方，透着冷漠和傲慢，男同胞们，你们以后要认定这样一个事实——只准远望，不要近看，近看会让她不把你放在心上。”还有“你找了她很多很多年，转辗反侧，寻思苦想，蓦然回首，那人竟在眼前，有缘的人自然会相见，踏破铁鞋无觅处，那人就在灯火阑珊处”
我就是喜欢他随机的说话，讲他的体验，哪怕他胡说八道都是文章，我就是觉得自己的心胸开阔了很多，把我开小差的思绪拉了回来，哦，想想有几个老师可以这样把我的思绪拉回来，没有一个这样的老师，除了张老师，多么珍贵的老师啊！
他就象在我某处打了个笑穴，在紧张的学习之余，我用不着变着法子的逗自己乐——让内心出现一个虚拟的朋友。
张老师的课就非常吸引我，所以我内心深处藏着的那个朋友快消失了，有张老师在，我现实生活过的也很好，我有黄艺这个朋友足够我满足，我幻想的那个朋友渐渐的离开了我。
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期中考试下来后，让我羞于见到不少老师。
张伟在期中考试第一节语文课上发表他的想法说“我所教的5班和6班分别是全年级第一第二，第一名是6班，平均分是72分，第二名是你们班平均分是70分，大家先别听到第二名就很自满，就我而言，我很惋惜，你们班，也出乎我的意外，从我开始踏进你们5班的时候，我就有这样一个印象，5班智质比6班的高，我到现在还是这么认为的，那么到底是什么原因有了这种反差呢？题目不对胃口？最好是考卷出的正好是自己想要的问题，是不是？还是5班更多的人怯场，没有发挥出自己的能力，看来相应的措施是得让你们多经历几次‘沙场’，磨炼自己的胆量，学会轻松自如的对待期中考试和期末考试，我一直不想题海战术，你们在我的课上做其他科目的作业，我也睁眼闭眼，现在你们期中考试不如6班，一个老师教出来的，为什么你们比6班的分数低，智质好却不如他们，总有原因，所以我也要让你们多做点考卷”
张老师望着大家继续说“6班第一，你们甘心做第二吗？同一个老师，不一样的学生，我要求并不高，发挥你们原来的水平，你们班没有奇好的，也没有奇差的，不需要我特别看重也不需要我特别关心，尽管如此，当我还没有揭开分数，拿着考卷，翻阅成绩时，我强烈希望会有那么一颗我没注意到的星光闪亮，有一匹黑马奔出来，来证明我以前忽视了某个人，可是这次却出乎我的意料之内，当然我希望你们班有人站起来说‘张老师，我们的智质超过6班，将来成绩也一定超过6班’如果有人这么说，我非常乐于接受，有没有这样的人站起来说这个话”
他顿了顿，看了看全班学生，然后说“总而言之，归于一句话，下次我们5班要超过6班，顺便提一下，这些话不要传到6班，不要让6班的人知道，不要打击他们”5班的学生心领神会的笑出声来，从内心洗去了刚才的紧张压迫感。
之后，我们拿到考卷，讲解考卷中，我再也坐不住了，前所未有的沮丧感压了过来，我难受的要死，张老师新颖的教学方式，我是他的拥护者，在这样的一个环境里，许多人在语文听课时，她们所听见的只是与语文书以外的东西，因为语文老师经常讲语文书以外的东西，我天生上课爱开小差，这使我心安理得的在语文课上做其他作业，反正她们认真听也是听课外的，我在做其他作业时，耳朵也竖起来听他讲的有趣的课外之事，并真切的认为我的同学们就是认真听讲，我和她们的收获是一样的，这使我心里没有自责感，反而有那么点满足感，反正人人都一样的收获，其他课程，我内心都象一个犯人，一直在犯罪，因为我总是开小差，根本脑子不听我使唤，总觉得别人在认真听讲，我低人一等，其他课程也很严肃，根本不容许你随便做其他课程的作业，所以我时时刻刻在自责，相反语文课是我最轻松的驿站。
我开小差的习惯来源于小学，那个压抑的小学，我没有朋友，同学们跟我难得说上一句话，有时说话是责备我的，我慢一拍，不会反驳，我就在上课的时候，或者一个人走路，一个人思想的时候，我开始了内心重演那个对话来反驳她们，就象在现实中真的在反驳她们一样，其实只是在内心人格分裂式的你一句，我一句对话着，继续着，我小学里一个人的时候多的多的时间做这种事，后来内心里渴望出来一个朋友，她在我班上，她是我的朋友，她就和我要好，我和她在一起多么自豪啊，我有这样一个朋友，别人会羡慕我的，而不是我一直的在羡慕别人成双入对。
我经常内心和她交流，她把我当最好的朋友对待，我们影形不离，别人打我，她会帮我指责他，她被人欺负，我为她打架，我们两个人的力量，别人会慢慢不敢欺负我们的，我总是想象着，期望着这个结果。
我开小差的习惯就在小学形成了，形成了一个虚拟的人，我和一个虚拟的人做朋友。
如今我承受着开小差的习惯艰难的读书着，所以读书对于我来说很吃力。
张老师经常谈课外的东西，使我认为我和其他同学没有距离，他们听课外的事物，和我习惯性开小差有什么区别呢？
由此而来的一
股平衡感，抵消了我不听课开小差所带来的负面情绪，我觉得我自己就是张老师这种教学方式的忠诚信徒，现在他说要改变教学方式，最难受的人是我。
班里有些人是不屑或鄙视这种教学方式的，我听说有人反映到校长那边了，我希望张老师坚持自己的作风。
每次他在语文课上讲的课外的知识，让我洞悉到来自我以外另一个生灵的内心波动，他把他的所思所想都在语文课上讲了出来，我反过来在语文课上开小差少了，因为他讲的课外的事都是我爱听的，我读书读到现在都不曾经历过这样的老师，我作为一个生灵，内心也在波动，但我语言能力差表达不出来，看着张老师他还乐于分享出来，没有象我一样羞于吐出心声，比我勇敢比我直白，我多么喜欢，我是他的拥护者，我是他教学方式的拥护者。
我多么想维持现状，不让他认为他的教课方式是错的，我有义务在语文课上考出高分来啊，我还想听到他在语文课上说“当我远望这个骑过来标志的姑娘时，我看着她，她看着我，当我挨近她的时候，我看着她，她不看着我，她双眼笔直望着前方，透着冷漠和傲慢，男同胞们，你们以后要认定这样一个事实——只准远望，不要近看，近看会让她不把你放在心上。”还有“你找了她很多很多年，转辗反侧，寻思苦想，蓦然回首，那人竟在眼前，有缘的人自然会相见，踏破铁鞋无觅处，那人就在灯火阑珊处”
我就是喜欢他随机的说话，讲他的体验，哪怕他胡说八道都是文章，我就是觉得自己的心胸开阔了很多，把我开小差的思绪拉了回来，哦，想想有几个老师可以这样把我的思绪拉回来，没有一个这样的老师，除了张老师，多么珍贵的老师啊！
他就象在我某处打了个笑穴，在紧张的学习之余，我用不着变着法子的逗自己乐——让内心出现一个虚拟的朋友。
张老师的课就非常吸引我，所以我内心深处藏着的那个朋友快消失了，有张老师在，我现实生活过的也很好，我有黄艺这个朋友足够我满足，我幻想的那个朋友渐渐的离开了我。
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