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言情文学 www.yqwx.net,爱,在雨中飘文集无错无删减全文免费阅读!

    江泽民同志说:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”“创新的关键在人才,人才的成长靠教育。”这无疑是在当今以人本为主体的知识经济时代,对肩负现代教育神圣使命的教育工作者,提出了一个新的要求。

    培养跨世纪的人才,关键是全面实施素质教育,在全面发展学生的各方面素质的同时,要明确认识到,学生创新素质的大幅度提高是最主要的。学生的创新素质的质量,决定了我国在面对全球化知识经济发展的挑战中,能否自立于世界之林。要全面实施创新教育,起决定作用的是教师自身素质如何。因为创新教育的主旨就是:教师以创造性的劳动,培养具有创造力的学生。

    第一、创新教育要求教师要树立新的教学目标。

    因为创新教育是一种新型的人本教育观。它追求发展学生的独特的才能,发展每一个学生的创造性。这就要求我们必须克服传统的偏爱,给每一个学生以均等机遇和平等权利来表现、发展、发挥其特殊才能。要改变过去的“为考试而教”转到“为创新而教”的价值观上来,引导学生敢于质疑、大胆求异、多向思维,追求人格的独立性。

    第二、创新教育要求教师要构建新型的师生观念。

    我国的教育一向是“尊师重道”、“师道尊严”“教学”就是教你学,在创新教育理念下,这种教育观念是过时的,必须要求教师要破除陈旧的师道尊严,尊重、信任、理解学生,建立新型的平等、民主、合作的师生关系。只有在这种关系中,学生才能放松地去发展自己,才能表达自己的观点,才能张扬自己的个性,才能发挥自身的潜能。

    第三、创新教育要求教师建立良好的教育氛围。

    关心、爱护学生,一切为学生的实际着想,尊重学生的人格,给学生以爱心,发自内心地喜欢自己的学生,关注学生的健康成长,是对一个教师最起码的要求。唯其如此,学生也才会发自内心地尊重、喜欢教师,才会大胆地向教师陈述、提问、质疑,形成师生心智双边对流的现代式教学氛围。

    第四创新教育要求教师能在教学中激发学生的创新激情。

    因为创新激情是创新的基础和支力。创新激情来源于对创新认识的强烈兴趣和求知欲。这就要求教师要培养创新人格。教师的人格魅力是一种巨大的精神力量,是可以影响学生心理、行为、情感体验的主要因素。追求人格的完美,以身作则,身体力行,言传身教,是教师“以情育人”的重要方式。在教学过程中,教师要胸中有“纲”更要胸中有“人”要充分考虑教学对象的实际和身心发育的特点,把大纲的共性要求与学生的个性特点有机的契合,追求最大程度上实现教学目标的针对性和实践性。

    第五、创新教育要求要注重教学过程的美育特征。

    培养学生发现美、欣赏美,到产生创造美的欲望,使教学过程洋溢着审美情趣。在具体运用过程中,突出主线,节拍明快,张弛适度,前后呼应,使学生有鲜明的节奏感,形成学生、教材、时空三位一体的化僵为活的艺术。

    第六、教师在教学中要做学生创新求知的合作者。

    教师通过引导、点拨、讨论质疑等各种形式,使学生从内心需要出发,忘我地学习。在“教学相长”的理念下,伏下身子,相信学生的创新能力,与学生共同构建知识。努力将时代的变化融合到知识中去,用活知识,激活知识,这就要求教师必须将“教授”身份转到“合作者”上面。

    第七、创新教育要求教师要注重创新学习方法的培养。

    创新教育在具体实施过程中,象一句广告词所写一样“没有最好,只有更好”为此,一定要注重创新兴趣的激发与创新能力的显现;一定要注意到教学生“会学”比“学会”更重要“授之以鱼不如授之以渔”;一定要注意到实施个性化教学,尊重不同质疑和标新立异观念。

    第八、创新教育要求教师积极进行教育科研工作。

    一个具有高度责任感和使命感的新型教育工作者,一定要注重实事求是,崇尚科学,要不断吸收、理解、在教学中有效地运用新的,合理的知识。这就要求每一个教师都积极投身于教育科研之中,结合学校与学生的实际情况,有针对性地不断探索、不断提高、不断前进。

    此外,创新教育还要求教师勇敢坚毅,无私奉献,具有健康的心理人格。

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