，然后点击“添加到主屏幕” 言情文学 www.yqwx.net，重生在美国无错无删减全文免费阅读！
据说莫扎特三岁开始作曲，这个例子一直被人挂在嘴边，但又有谁真正见过三岁开始作曲的人。当艾力克斯显露出异常的聪慧之后，人人都称赞他为神童。刚开始，大家都会觉得很吃惊，时间一久，他们也就习以为常。
不过，艾力克斯一直都扮演得很好，起码没有让人认为他是个妖孽。要是他故作老练，说话老里老气的话，可能真的会被人抓去研究。要是他整天想着赚钱、炒股、开公司，并上跳下窜，指使亲人干着干那。说不定还没弄成就被巴特和安吉尔给打死了，遇到这么奇葩的孩子，不当作恶灵附身还会是什么？
投胎转世的传说在世界各地都一直有流传，无论东方还是西方，每隔上一段时间总会有这样的例子出来。这些疑似重生者一旦见诸于报，就会引来一大批人来研究，将他们的一举一动都用放大镜来观察。
为什么这些人最终都泯然于众呢？按道理来说，他们已经活过一次，没道理还会混得那么差劲啊。为什么世上有钱有权的人不是这种人？
这个问题，在艾力克斯重生之后，就一直在思考着。他认为，原因可能有几种。第一种，就是这些人都是骗子，根本就是在装神弄鬼。第二种，这些人夺舍并没有成功，最终被宿主的灵魂给磨灭掉，结果造成两败俱伤，最后落得痴傻呆疯。第三种，这些人是真的重生者，但不懂得韬光隐晦，被暗地里的相关组织给收服或抓去研究了。
不管是哪一种，艾力克斯都认为，自己身为重生者的秘密最好是不要让第二个人知晓。一旦泄露自己的重生者身份，那简直给自己找麻烦，这是百害而无一利的事情。
说不定历史上那种三岁就作曲写诗，十二岁就当宰相的家伙，其实就是他的同类。只不过人家掩饰得好，让世人误以为是神童罢了。
巴特新请来的教师是一名大学音乐教授，教学经验非常丰富。这位教授利用周末时间出来做兼职，不仅可以打发时间还可以赚外快。当初巴特找上他时，他还以为是去给十六七岁的学生教音乐呢！
当教授知道，自己的学生将是五岁不到的孩子时！他差点就要拒绝掉了，幸好保罗和他认识，并且亲自过来给他解释过，最终才勉强过来见一下面。
他与艾力克斯见过面之后，稍微了解一下，发现果然如同保罗他们说的那样。艾力克斯的理解能力和学习能力十分之强。无论什么音乐知识，只要他教授一遍，艾力克斯很快就会学会。
“他就好像海绵一样，将我教的东西如同水一般吸收了！”音乐教授觉得自己发现了个很不错的苗子，只要花点时间去培养，肯定能够成才的！
同时，教授也注意到艾力克斯和其他历史上的音乐天才的不同之处。
像是莫扎特这种天才，对音乐的节奏有很强的领悟，能够分辨出很细微的差别。对于乐器的演奏方式，很快就能够掌握。
至于艾力克斯，平时表现得不是很活跃，但记忆力超强，只需教过一遍就能够完全记住。另外就是，艾力克斯时不时会弹奏出令人耳目一新的曲调，虽然只是一些片段，但已经能够让人记忆深刻。
音乐教授平时还要去大学上课，他只能在周六和周日过来教导艾力克斯。周一至周五则由保罗接手，这个时候通常都是在复习周末学到的东西，以及熟悉各种乐器的演奏。
在正规的教学下，艾力克斯进步很快。半年之内，他学习了手风琴、钢琴、小提琴、架子鼓、吉他等乐器的演奏方法。原本以他的尿性，是不打算老老实实去学的。可是他一想到自己已经很惹人注目，再搞出什么妖孽的事情来，岂不是自找麻烦。
更重要的是，他不知道这种精神人偶会有什么副作用。他现在就好像无意中闯进了一个宝库，小心翼翼的在探索当中。于是艾力克斯就老老实实的学了一段时间，没有再动用精神人偶这种逆天能力。再说了，要复制技能的话，当然是得找顶尖的人来复制。
“要是马克西姆、理查德这种钢琴大师在我面前就好了，我小手一伸，不就什么都会了么。”艾力克斯在练钢琴的时候，累了就在胡思乱想。
这个时候，他已经慢慢摸索清楚，想要制造精神人偶必须得是亲眼见过的人。这样他才能建造出目标对象的人偶模型，有了模型之后，才能通过碰触对方的方式来激活人偶。他猜测，在激活的过程中，他感受到的电流其实是对方的信息能量在传递。
“算了，人偶复制的技能太过取巧，在没弄清楚之前，还是老老实实学习吧。”
将投机取巧的精神人偶放到了一旁，艾力克斯专心的向教授学习。还有问题他没有弄清楚，那就是通过人偶复制过来的技能是否永久的存在，要是他将保罗人偶变成其他人偶，那么从保罗身上复制过来的技能还有没有。这个问题没弄清楚前，他觉得还是先保持原状再说。
音乐教授采用的是奥尔夫音乐教学法，这种教学特别适合艾力克斯这种天才儿童。
卡尔·奥尔夫，是当代世界著名的德国作曲家，音乐教育家。他基本上是自学成才的大师，从少年到青年，他通过自学刻苦钻研大师们的作品。成为音乐大师之后，他成立了一家音乐舞蹈学校，在教学的过程中，他编写了一部音乐教材。
奥尔夫编写这部音乐教材的目的是：“尽量使学生能自行设计他们的音乐和为动作伴奏！”
这套教材非常之成功，最终被世界范围的音乐教育人所接受，并成为各大音乐学校所采用。可以说，这是一套非常科学的音乐教学办法。能够快速的让初学者成才的最佳途径。
艾力克斯对于手风琴、钢琴、小提琴这三样尤其喜欢，练得也最多、最熟练。
至于其他乐器，他则随便都练了一下，他虽然有前世的记忆经历，但对于练习乐器方面没多大帮助。他也试图利用“模拟记忆”来学习音乐，但很可惜失败了。除非他使用精神人偶去复... -->>
据说莫扎特三岁开始作曲，这个例子一直被人挂在嘴边，但又有谁真正见过三岁开始作曲的人。当艾力克斯显露出异常的聪慧之后，人人都称赞他为神童。刚开始，大家都会觉得很吃惊，时间一久，他们也就习以为常。
不过，艾力克斯一直都扮演得很好，起码没有让人认为他是个妖孽。要是他故作老练，说话老里老气的话，可能真的会被人抓去研究。要是他整天想着赚钱、炒股、开公司，并上跳下窜，指使亲人干着干那。说不定还没弄成就被巴特和安吉尔给打死了，遇到这么奇葩的孩子，不当作恶灵附身还会是什么？
投胎转世的传说在世界各地都一直有流传，无论东方还是西方，每隔上一段时间总会有这样的例子出来。这些疑似重生者一旦见诸于报，就会引来一大批人来研究，将他们的一举一动都用放大镜来观察。
为什么这些人最终都泯然于众呢？按道理来说，他们已经活过一次，没道理还会混得那么差劲啊。为什么世上有钱有权的人不是这种人？
这个问题，在艾力克斯重生之后，就一直在思考着。他认为，原因可能有几种。第一种，就是这些人都是骗子，根本就是在装神弄鬼。第二种，这些人夺舍并没有成功，最终被宿主的灵魂给磨灭掉，结果造成两败俱伤，最后落得痴傻呆疯。第三种，这些人是真的重生者，但不懂得韬光隐晦，被暗地里的相关组织给收服或抓去研究了。
不管是哪一种，艾力克斯都认为，自己身为重生者的秘密最好是不要让第二个人知晓。一旦泄露自己的重生者身份，那简直给自己找麻烦，这是百害而无一利的事情。
说不定历史上那种三岁就作曲写诗，十二岁就当宰相的家伙，其实就是他的同类。只不过人家掩饰得好，让世人误以为是神童罢了。
巴特新请来的教师是一名大学音乐教授，教学经验非常丰富。这位教授利用周末时间出来做兼职，不仅可以打发时间还可以赚外快。当初巴特找上他时，他还以为是去给十六七岁的学生教音乐呢！
当教授知道，自己的学生将是五岁不到的孩子时！他差点就要拒绝掉了，幸好保罗和他认识，并且亲自过来给他解释过，最终才勉强过来见一下面。
他与艾力克斯见过面之后，稍微了解一下，发现果然如同保罗他们说的那样。艾力克斯的理解能力和学习能力十分之强。无论什么音乐知识，只要他教授一遍，艾力克斯很快就会学会。
“他就好像海绵一样，将我教的东西如同水一般吸收了！”音乐教授觉得自己发现了个很不错的苗子，只要花点时间去培养，肯定能够成才的！
同时，教授也注意到艾力克斯和其他历史上的音乐天才的不同之处。
像是莫扎特这种天才，对音乐的节奏有很强的领悟，能够分辨出很细微的差别。对于乐器的演奏方式，很快就能够掌握。
至于艾力克斯，平时表现得不是很活跃，但记忆力超强，只需教过一遍就能够完全记住。另外就是，艾力克斯时不时会弹奏出令人耳目一新的曲调，虽然只是一些片段，但已经能够让人记忆深刻。
音乐教授平时还要去大学上课，他只能在周六和周日过来教导艾力克斯。周一至周五则由保罗接手，这个时候通常都是在复习周末学到的东西，以及熟悉各种乐器的演奏。
在正规的教学下，艾力克斯进步很快。半年之内，他学习了手风琴、钢琴、小提琴、架子鼓、吉他等乐器的演奏方法。原本以他的尿性，是不打算老老实实去学的。可是他一想到自己已经很惹人注目，再搞出什么妖孽的事情来，岂不是自找麻烦。
更重要的是，他不知道这种精神人偶会有什么副作用。他现在就好像无意中闯进了一个宝库，小心翼翼的在探索当中。于是艾力克斯就老老实实的学了一段时间，没有再动用精神人偶这种逆天能力。再说了，要复制技能的话，当然是得找顶尖的人来复制。
“要是马克西姆、理查德这种钢琴大师在我面前就好了，我小手一伸，不就什么都会了么。”艾力克斯在练钢琴的时候，累了就在胡思乱想。
这个时候，他已经慢慢摸索清楚，想要制造精神人偶必须得是亲眼见过的人。这样他才能建造出目标对象的人偶模型，有了模型之后，才能通过碰触对方的方式来激活人偶。他猜测，在激活的过程中，他感受到的电流其实是对方的信息能量在传递。
“算了，人偶复制的技能太过取巧，在没弄清楚之前，还是老老实实学习吧。”
将投机取巧的精神人偶放到了一旁，艾力克斯专心的向教授学习。还有问题他没有弄清楚，那就是通过人偶复制过来的技能是否永久的存在，要是他将保罗人偶变成其他人偶，那么从保罗身上复制过来的技能还有没有。这个问题没弄清楚前，他觉得还是先保持原状再说。
音乐教授采用的是奥尔夫音乐教学法，这种教学特别适合艾力克斯这种天才儿童。
卡尔·奥尔夫，是当代世界著名的德国作曲家，音乐教育家。他基本上是自学成才的大师，从少年到青年，他通过自学刻苦钻研大师们的作品。成为音乐大师之后，他成立了一家音乐舞蹈学校，在教学的过程中，他编写了一部音乐教材。
奥尔夫编写这部音乐教材的目的是：“尽量使学生能自行设计他们的音乐和为动作伴奏！”
这套教材非常之成功，最终被世界范围的音乐教育人所接受，并成为各大音乐学校所采用。可以说，这是一套非常科学的音乐教学办法。能够快速的让初学者成才的最佳途径。
艾力克斯对于手风琴、钢琴、小提琴这三样尤其喜欢，练得也最多、最熟练。
至于其他乐器，他则随便都练了一下，他虽然有前世的记忆经历，但对于练习乐器方面没多大帮助。他也试图利用“模拟记忆”来学习音乐，但很可惜失败了。除非他使用精神人偶去复... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读